Competència matemàtica

És la més lògica de les competències, la que tenim més a mà quan parlam d'aquestes habilitats, ja que és la que està més present en els nostres dies. 

La definim per la implicació en el coneixement i utilització d'elements matemàtics bàsics en moments de la vida quotidiana i la posada en pràctica de processos i de raonaments que afavoreixen en l'obtenció de solucions a problemes. Aquesta contempla les habilitats d'interpretar, expressar dades i argumentacions, cosa què augmenta la possibilitat de seguir aprenent al llarg de la nostra vida, augmentant la seguretat i confiança cap a la informació rebuda i en les situacions que contenen elements o suports matemàtics.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

Quan ens referim a aquesta competència hem de tenir en compte la manera en què nosaltres interaccionam amb el món físic. Aquesta competència comprèn i incorpora les habilitats per interactuar dins els àmbits de la vida i dels coneixements.

Així la possibilitat d'interpretar el món, de transformar-lo, per la qual cosa suposa l'aplicació dels principis bàsics que permeten l'anàlisi dels fenòmens des dels darrers camps científics.

Es necessari partir del coneixement del cos humà, de la interacció dels éssers humans amb la natura i adoptar disposicions a una vida física i mental saludable (des de l'individu fins al col·lectiu), dins un entorn natural i equilibrat.

La competència en el coneixement i la interacció en el món físic, demana els dominis dels anàlisis i la indagació científica. En aquests àmbits:

Competència social i ciutadana

Aquesta competència fa referència a permetre l'acció social, el coneixement sobre l'evolució i organització de les societats i sobre les característiques i valors del sistema democràtic, així com exercir activament i amb responsabilitat els drets i deures de la ciutadania.

La competència social i ciutadana ha d'englobar i afavorir:

Metodologia del S.XXI: Competències Bàsiques

Voldria parlar d'un autor, Pere Alzina, qui per mi ha estat el pare de les competències bàsiques dutes a terme a l'aula, transferir els coneixements teòrics a la vida diària de les noves pràctiques i segons el marc europeu no és una tasca fàcil, ni tampoc complicada, el xip s'ha de canviar i visualitzar un nou marc del concepte de l'ensenyança.