La filosofia 3/18 és un projecte educatiu nascut a Catalunya l'any 1987, què agafa com a referent el currículum educatiu de Philisophy for Children, proposta educativa creada a Nova Jersey, amb el seu autor: Lipman.
La proposta educativa de la filosofia 3/18, és reforçar les habilitats de pensament a l'escola en l'educació de tot el sistema educatiu espanyol, des d'infantil fins a primària. La finalitat de la qual sigui formar els ciutadans que pensin i parlin raonablement dins una participació democràtica.
És treballen les següents àrees:
La proposta educativa de la filosofia 3/18, és reforçar les habilitats de pensament a l'escola en l'educació de tot el sistema educatiu espanyol, des d'infantil fins a primària. La finalitat de la qual sigui formar els ciutadans que pensin i parlin raonablement dins una participació democràtica.
És treballen les següents àrees:
- Comprensió
- Anàlisi.
- Solució de problemes.
Aquest àmbit d'actuació es dur a terme mitjançant el mètode particular d'aprenentatge, l'anomenen "Comunitat de Recerca". L'objectiu de la filosofia per a nens vol emanar a un comportament filosòfic, mitjançant l'expressió verbal i la discussió filosòfica entre els iguals.
A Catalunya tenen un programa adreçat a la consecució dels objectius i al treball amb filosofia dels infants de 3 a 6 anys. Aquest és descriu al llibre de n'Irene de Puig i Angélica Sátiro; Tot Pensant. Recursos per a l'educació infantil. (hi ha més manuals didàctics depenent de les edats i etapes educatives. IREF)
Hem de saber però, que dins un marc d'una teoria sempre hi poden haver múltiples didàctiques per aconseguir el mateixos objectius, el punt de vista interessant que ens aporta aquesta metodologia és les possibilitats que garanteix als nostres alumnes a exercir un raonament lògic a un pensament quotidià i cercar diferents punts de vista per aconseguir un intercanvi d'idees, on ells mateixos avaluaran si aquests són positius o negatius, si el pensament que fan és correcta o incorrecte.
Sempre des d'un punt de vista observador i guia, el del professor/mestre, qui conduirà sempre l'acció i amb preguntes podrà garantir la consecució de la sessió.
A Catalunya tenen un programa adreçat a la consecució dels objectius i al treball amb filosofia dels infants de 3 a 6 anys. Aquest és descriu al llibre de n'Irene de Puig i Angélica Sátiro; Tot Pensant. Recursos per a l'educació infantil. (hi ha més manuals didàctics depenent de les edats i etapes educatives. IREF)
Hem de saber però, que dins un marc d'una teoria sempre hi poden haver múltiples didàctiques per aconseguir el mateixos objectius, el punt de vista interessant que ens aporta aquesta metodologia és les possibilitats que garanteix als nostres alumnes a exercir un raonament lògic a un pensament quotidià i cercar diferents punts de vista per aconseguir un intercanvi d'idees, on ells mateixos avaluaran si aquests són positius o negatius, si el pensament que fan és correcta o incorrecte.
Sempre des d'un punt de vista observador i guia, el del professor/mestre, qui conduirà sempre l'acció i amb preguntes podrà garantir la consecució de la sessió.
 |
| Metodologia S. XXI |
