Selecció del personal docent

Uns dels punts més interessants, més profunds i més complexos des del meu punt de vista, una persona exigent, exigeix al seu voltant, doncs això és per jo el que hauria de ser la selecció del personal docent. 

Principalment i la meva proposta, es fixa si, per un cas la sort hi és un dia, tenir a les meves mans la selecció del personal docent.

Espanya VS Finlàndia

Era d'esperar introduir aquesta reflexió per tots els meus lectors, quan un programa de televisió ens dóna una mà a tots els professionals per il·lusionar-mos amb una realitat, no és complicat, però si que intervenen els valors que un posa, i les prioritats de l'educació a un Estat, ens ho fa més dificultós.

Disposicions de la Llei educativa. Educació inclusiva.

Des del plantejament de la inclusió cada un dels tres documents deixa molt a desitjar però no d'un primer moment sinó en la narració posterior on és fomenta les diferents mesures que s'han de dur a terme.

Es comprèn per defensar la diversitat cultural i els diferents ritmes d'aprenentatge com a punts forts en el desenvolupament de l'educació en cada una de les etapes corresponents, però també pren força l'atenció en les necessitats educatives com a prioritats en els alumnes amb discapacitats, amb dificultats d'aprenentatge, amb inserció a la nova cultura i llenguatge...

Reflexiona amb en Francesc

Nova eina per poder estar en contacte amb mí, poder compartir sensacions i reflexions cap a l'educació, millorar els conceptes que introduïm a aquest bloc.

Esper els vostres comentaris.

Moltes gràcies.

Atenció a la Diversitat

L'atenció a la diversitat, no és un concepte fàcil d'explicar ni tampoc de posar-ho en pràctica sobretot des de la filosofia de l'educació inclusiva, és així, que he pensat com organitzar el contingut, si vos hi fixau, no posaré a dirigir els diagnòstics i la intervenció a seguir, ja que s'ha de realitzar això mitjançant la metodologia, des de la intervenció dins l'aula, en aquest punt, us explicaré el meu punt de vista per arribar assolir el mínim de l'educació inclusiva, i pensau, que el 100% mai s'aconsegueix però sí que els límits els poso jo com a professional, i no l'alumna amb la seva característica personal.

1. Antecedents.
2. Model d'en Montobio.
3. Dificultats d'aprenentatge.
4. Diagnòstic.
5. Les adaptacions curriculars.
6. Tipus de suport. Model Alternatiu.
7. ACI burocràtic vs ACI constructiu.
8. Pla individualitzat, altenativa a l'ACI.
9. Currículum obert i flexible.
10. Disposicions que ens duen al benefici de la Llei educativa.

Organització escolar

És molt important a qualsevol empresa constituir una bona organització per arribar a l'èxit. Tot i que la inexperiència és el meu punt fort, he estat a centres i tots ells, fan pensar aquesta és la funció principal d'un bon funcionament.

Començar l'aventura amb les finalitats de cada participant de la comunitat educativa i què aquesta pugui respondre amb la millor eficàcia possible per això s'ha de tenir diferents aspectes o factors en compte, (des del meu punt de vista):

1. Direcció.
2. Selecció del personal docent.
3. Funcions de coordinació.
4. Definició de les funcions. (pròxim enllaç)
5. Projecte comú.
6. Treball cooperatiu.
7. Aprenentatge mutu.

La meva escola i la meva pràctica III

És produeix un handicap, amb els alumnes etiquetats del que no, però que tenen dificultats, i es què necessiten ser diagnosticat per tal de ser atesos de manera correcte ja que si no perden el fil, o simplement no arriben a desenvolupar totes les seves capacitats perquè no els reforcen ni potencien.

Des de l'escola inclusiva s'ha de promoure un canvi, un canvi què significa compromís, un canvi què provoca vocació, un canvi què vol aprendre a innovar, a ser progressiu dins un constant i a ser un procés en augment, a tenir sobretot temps per fer-ho i per darrer, la darrera característica del canvi és dolorós, i tant, dolorós, (parèntesis; m'he discutit en molts professors per aquesta temàtica i m'han fet dubtar de la meva capacitat a l'hora d'obrar com a professional, de fet fa uns dies,  me va dir que no tenia cap competència, i que no la qüestionàs, llavors jo dic, mentalment, quin poder de reflexió té aquesta persona si no em coneix de res? i si l'arribo a qüestionar és perquè fer-ho no des de la crítica destructiva sinó des de la crítica constructiva i cap a la seva reflexió, posar-me arguments a favor de la seva concepció?).

La meva escola i la meva pràctica II

    Com fer inclusió dins el sistema educatiu? Què afavoreix aquesta pràctica? Quins elements introdueixen aquesta innovació?

Són tres els elements que fomenten la bona pràctica i dins ella s'interrelacionen per haver-hi una concordança a fi de què la pràctica tengui un sentit i una finalitat, la igualtat d'oportunitats. Hem de tenir en compte que la inclusivitat mai es dona al 100% ja que és un procés i un progrés, però sí que els límits i els nostres referents marcaran la mesura en la qual partim el nostre aprenentatge. 

En quant al currículum, hem de tenir en compte els aspectes generals de l'educació i quines són les característiques què aquest ha de tenir, en quant a l'organització escolar hem de tenir molt clar quina és l'estructuració dels recursos i organització i disposició què hem feim d'aquests, com recol·locar aquests aspectes envers a un currículum inclusiu. El dia a dia de la programació escolar ens donarà unes tècniques i unes estratègies que ens permetran a ser inclusius. Tots aquelles tècniques no necessàriament han de tenir una explicació sinó que han de ser afavoridores i han de tenir una acceptació en la presència, participació i progrés de l'alumnat per tal d'incloure el concepte d'inclusió a la nostra pràctica.

Cercam un currículum per tots dins una organització que ens permeti la bona gestió i administració de recursos i per tal de què les tècniques i estratègies metodològiques emprades ens condueixin a la presència, participació i progrés del procés d'ensenyament aprenentatge de l'alumnat.

Presentació

Un bloc personal que recull totes les idees de la meva formació impregnades a un ideal utòpic difícil d'aconseguir, el que cerc és tenir una idea general del què hem ronda pel cap i poder gestionar la meva informació per tal de tenir a un futur llunyà la meva idea d'escola.

Un bloc que té per objectiu ajudar als meus lectors professionals a donar una resposta alternativa i bona, amb la pràctica per poder tenir recursos alhora de dur-ho a terme. 

Si més no, el que vull és formar escola, crear persones i augmentar la meva experiència com a pedagog per arribar a assolir els meus objectius quan em vaig formar.

Són pinzellades d'un llibre que dins un termini de temps publicaré, una il·lusió innata, per poder interpretar l'educació escolar des d'un punt de vista egoista, perquè aquest pugui ser implantat i avaluar-se per poder donar millores de la meva filosofia de treball.

Pensant en futur, i present per poder aconseguir un èxit, i aprendre dels fracassos que m'arriben diàriament per poder millorar com a persona i professional.

Esper que sigui del vostre interès i poder reflexionar conjuntament per donar força i millora del meu pensament educatiu.